首先，要正确理解义务教育法的相关规定。中华人民共和国义务教育法（2018修正）第二十二条规定，学校不得分设重点班和非重点班。这句话不难理解，就是说，任何学校不得设置重点班，要平等对待每个学生，让每个学生都能充分享受到一样的教育资源。从教育公平的角度考虑，这是对的，也是公平的。这个规定不让学校在同一年级设置重点班和非重点班，不代表不允许学校根据学生的实际情况对学生按照一定的原则进行分班。只要不搞重点班的划分，就不违反这条规定、/span> 其次，对孩子的教学要因材施教。每个孩子的基础不同，资质不同，学习的领会能力不同，学习成绩有差别是正常现象。教育要讲求科学，不能为了所谓形式上的公平，忽略了教育的规律。在学生分班的问题上，既不能搞“大锅饭式”的均衡主义，也不能搞“特殊关糺span>+特殊学生”的功利主义，一定要本着实事求是的原则，根据每个学生的学习状况，进行快慢分班，这也是合理的。快慢分班，不是划分所谓的重点班和非重点班，也不是玩什么文字游戏，而是因人施教的具体体现，是符合教学规律的、/span> 第三，学校要合理配置师资力量。其实，家长对于因材施教、因人施教的道理都懂，他们担心的其实不是孩子能不能进什么名义上的重点班，而是担心孩子能不能享受到和所谓重点班一样的教育资源，说穿了，只要慢班配备了最好的教师，很多家长也就不在乎什么快班慢班了。因此，学校要综合考虑各方利益，合理配置教师资源，不能好资源集中，把所有的优质教师力量全部配备给所谓的快班，这样的话，只会贫富差距拉大，好的学生更好，差的学生更差。快班慢班只是学习进度上的差异，在教学资源上不应有任何差异。所以，学校考虑的是如何让好的教育资源发挥最大的作用和效益，尽可能让每个学生平等享受到好的教育，解决好同校同年级不同待遇的问题、/span> |