1、政府需要转变产教融合观念重视职业教 加强职业教育的舆论引导与正面宣传，进一步巩固常州职业教育的“高地”。出台政策鼓励更多的院校跳出学校“围城”，产教融合，跨界融合，也鼓励更多更好的企业成为技能型人才培养的主体，从而从根本上扭转高职院校发展的困局 2、开展产教融合人才培养需要政府全程参 ?）作为区域产业发展的引导者与管理者，应通过组织定期的、多部门参与的研讨交流，有效指导高职院校紧跟产业需求合理设置专业 ?）应组织或授权行业协会组织开展行业人才培养标准的制定，以行业人才标准引领人才培养方向。组织或授权行业协会组织开展与常州当地产业，如轨道交通、太阳能光伏、智能电网、新材料与工业电商、工业互联网等紧密相关的人才标准的制定，以人才标准引领人才培养 ?）应积极鼓励与组织企业或行业协会参与?+X”证书制度的试点工作。?+X”证书制度试点工作，可以将常州更多的企业参与到校企合作工作中间来，并获取持续投入高素质技术技能型人才培养的热情 ?）应创新性地开展“教育型企业”或“产教融合型企业”的认定，厚植企业承担职业教育责任的社会环境，推动职业院校和行业企业形成命运共同体。开展“教育型企业”或“产教融合型企业”的认定，让那些有资格将教育作为一种社会责任的企业，成为另一类教育机构，并给予“金?财政+土地+信用”的组合式激励，并制定税收返补、补贴奖励、教育费附加抵免、培训经费计提等政策，将“校企合作”变为“企校合作” ?）应组织公开招募并择优遴选更多企业开展人才培养质量的评价评估与诊断改进工作，完善政府、行业、企业、职业院校等共同参与的质量评价机制，以弥补院校不足，助力院校办学，以树立常州职业教育品牌，实现常州职业教育的对外输出 3、知行合一，增强企业对优秀人才的吸引力 ?）推行学徒制人才培养，发挥科教城共建共享初衷，构建学分银行，建立共建共享平台的资源认证标准和交易机制，进而进一步扩大优质资源的覆盖面。作为苏南自主创新示范区，需要及时更新教学资源，以适应“互联网+职业教育”的发展需求 ?）提高高素质技术技能型人才的待遇水平，增强本土企业对优秀人才的吸引力。鼓励企业职务职级晋升和工资分配向关键岗位、生产一线岗位和紧缺急需的高层次、高技能人才倾斜。积极推动职业院校毕业生在落户、就业、参加机关事业单位招聘、职称评审、职级晋升等方面与普通高校毕业生享受同等待遇 |