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中小学教师职称制度改革应能促进基础教育均衡发展

发布日期�?011-12-26 浏览次数９�span id='hits'>字号：〕�a href="javascript:czfxfontzoom(16)">�?/a>�?/a>導�/a>〖�/td>

日前，国家决定扩大中小学教师职称改革试点，职称系列分为五级，并将与事业单位岗位聘任制衔接。教师职称制度改革应有效促进教育事业的均衡发展，特别是在师资人才方面要促进欠发达地区的教育事业进步：
一、教师职称评级特别是中高级和正高级职称的评级标准应向不发达地区倾斜。对于农村地区、中西部不发达地区和老少边穷地区的教育工作者职称评定加大比例，同时适当放宽评级标准和要求，对评中高级和正高级职称的年龄、教龄、学历等要求可适当放宽，从而促进优势师资向不发达地区平衡、�BR> 二、评高级和正高级职称教师须有在不发达地区支教经历。建议对高级职称评定者做适当延长，规定须�?年以上薄弱学校或农村学校、老少边穷地区任教经历，正高职称评定者还可适当延长，并对教育资源丰富甚至相对过剩的发达地区的中级职称评定也做出相关支教年限相关规定、�BR> 三、严格控制学校行政人员的高级和正高级职称评定比例。建议严格限制学校行政人员和校领导高级职称的评聘比例，确保一线教职员工职称评定数量，各级教育督导部门也要加强监管，防止中小学教师正高级职称成为校领导和行政人员的��特供��，损害一线教师的积极性、�BR>