常州工程职业技术学院图书馆13�?span>14�?span>15层整体设计项目答疑公呉�span>

项目编号：城投采竞磋-2016010

现就常州工程职业技术学院图书馆13�?span>14�?span>15层整体设计项目作如下答疑９�span>

一、关于各楼层功能设置事宜９�span>

1�?span>13楼：

＇�span>1）、教师发展中心功能：研讨、小型会议、教师测评录播、沙龘�span>

教师发展中心定位：营造名师、大师氛围，体现现代职教理念

＇�span>2）、继续教育培训教中心功能定位

与教师发展中心共用，为校内师资培训提供多功能教学、研讨场所，同时承担对外培训功能、�a name="_GoBack">

设计为能容纳60人左右的独立多媒体、视听、演示、教学、交流大教室。可拆分丹�span>2个相对独立的视听分隔且容纲�span>25-30人的小教室空间、�span>

设计风格：设施现代、色彩明快、快速组合的现代化教学研讨空闳�span>

＇�span>3）、中缅文化交流中心功能定佌�span>

为中缅科技、文化、教育、经济、贸易等领域交流提供展示和服务的场所，建成中缅交流的驿站、�span>

室内空间设计体现缅甸的传统文化元素，视觉上分隔为成列和展示区，访客会谈区、�span>

设计风格：中缅文化交融、国际化、简洁明�?span>

＇�span>4）技术转移中忂�span>

注：继续教育培训教中心、中缅文化交流中心均隶属于成教院，请各设计单位在设计时充分考虑管理的方便性、�span style="color:black;">

2�?a name="OLE_LINK1">14楻�/a>分布示意国�span>

3�?span>15楼分布示意图

定位：具有浓郁文化色彩的优雅学习环境，具备学习、展示、体验、交流等多元素的文化学习体验空间，体现手、脑并用的职业教育理念、�span>

一�?/span>：“博雅堂”：＇�span>1））书籍展示空间＇�span>5000册左右，具体数目可机动——大学生必读书目、传统文化精华、名著等，书柜不要太高；＇�span>2）学习空间——容纲�span>80-100人左右；＇�span>3）乐在“棋中”空间——独特的环境、有棋类的书展示�?span>3-4张左右的棋桌供博弈；＇�span>4）茶艺角（茶艺展示）；（5）“博雅讲堂”或“博雅沙龙”（30-40人左右，可移动的桌椅）；＇�span>6）主题展示长廊（定期展示相关主题作品，挂式与实物展示结合（�span>

一侧：“常州特色文化馆”：以常州地方文化展堂（声光电展示、书籍展示、主题展示、非遗文化固定展示）、非遗文化实践场所（乱针绣、留青竹刻等）、吟诵传承中心，感觉常州地方文化特色的精粸�span style="color:black;">

二、响应文件组成中技术部分材料第1项更正为９�/span>*1、装修设计方案技术材料与实施建议等资料， 装修设计方案技术材斘�b>包含但不限于以下资料：① 设计构思（设计总说明）� � 设计范围各楼层，各功能空间平面布置图、地面处理或铺装图、顶棚图，主要部位立面图及其它能清晰反映设计思路及形式的相关图纸（有必要用彩色出图的尽量提供）； � 各层重要空间以及能体现设计创新创意部位的效果图（必须清晰地反映出地面、墙壁、顶棚的处理方式、造型、色彩、材质等）； � 装修设计及项目实施建议；� 一份不少于15分钟的反映设计构思的多媒体演示文件、�span>

三、响应文件组成技术材料部分中‛�b>*上述成果图纸中所有效果图均需另制作图板一套（贴裱在规格为1200mm×900mm的轻质板上）；上述所有图纸及设计说明需提供A3规格的图册，胶装、一份正本，四份副本；所有资料均刻录在一张光盘上并单独密封，递交投标材料时一并提交、�/b>”该项要求取消、�span>

四�?/span>设计方案补偿办法更正为：

未成交的设计方案，采购人给予评审得分第二名供应商贰万元补偿，给予评审得分第三名的供应商壹万元补偿，其余每家入围供应商伍仟元补偿，采购人对其设计成果有权使用。设计方案不符合磋商文件要求或无效响应的不予补偿、�span>

五、投标保证金数额更正为：人民币陆仟元整、�span>

六、其余按原文件要求执行、�span>

常州市城投建设工程招标有限公号�span>

2016平�span>9朇�span>23�?span>