| “横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横要写平稳，收笔要顿一下……??8日上午，茶山街道丽华二村社区退休居民恽子昌在社区活动室义务辅导社区的孩子们学书法、br /> ?009?月开始，500多个星期天，恽子昌每周日上午都会到社区活动室，认认真真教孩子们学写字、练书法。经他辅导的中小学生，人人能写一手好字，他却从未收过家长一分钱的学杂费 
社区热心亹/strong>
67岁的恽子昌是土生土长的常州人，儿时与父母一起住在长生巷。在局前街小学读书时，他每逢周末就到青年补习学校学习书法。当时在该校任教的书法家胡一飞见他写字认真，是个练书法的苗子，便教他怎样运笔、怎样临帖，教他学写颜体、柳体书法。这段经历让恽子昌与书法结下了缘分、br /> 1970年从学校毕业后，他被分配到常州味精厂工作。他边工作边坚持练习书法，直?997年企业停产，失业在家。时任社区党总支书记、居委会主任的陆小君见他字写得好，又是一个热心肠，便找到他说：“社区缺个‘五老’辅导居民孩子课外学习。我想发挥你的特长，成立书法工作室，请你教孩子们写书法，好吗？”恽子昌想都没想，就一口答应了、br /> 于是，居委会腾出一?0多平方米的会议室，在2009?月成立了“恽子昌书法工作室”。自此，恽子昌又“上岗”了，他每天都会到社区“上班”：制定上课计划，准备纸张、笔墨等教材，做好教案等各项教学工作、br /> “五老”上岖/strong>
在恽子昌书法工作室成立开班的那天?0多名社区中小学生报名参加学习。结合学生的年龄、学龄层次，恽子昌每季度都会制定教学计划，先后编制了《中学生楷体临帖辅导计划》《小学生笔画基础知识教学纲要》等一整套辅导方案，明确对中学生教什么，怎样辅导好小学生等不同类型的教学内容、br /> 春秋两季，他利用每个星期天上午，组织中小学生到八角楼社区活动室集中上课，讲解书法的基础知识。同时，他还实行分类指导，辅导好每个孩子都能学得进、练得好。丽华新村第二小学四年级学生小陈，在上幼儿园时就跟着恽子昌学习书法了。经过恽子昌的精心辅导，小陈进步很快，上小学一年级的时候被班主任发现字写得好，推荐参加了学校书法社团，其作品《香远益清》参加市少儿书法展览，获得了优秀奖。来自连云港的流动儿童小朱，家长自述是一个手脚不停歇的孩子，跟恽子昌学习书法2年多后，小朱的字不但写得好了，“多动症”也大有改观、br /> ?0年来，恽子昌辅导?00多名孩子，其中有12人获得省文联书画考级委员会颁发的等级证书、br /> 带领孩子送书泔/strong>
恽子昌是个热心人，遇到有居民建房上梁、年轻人嫁娶、老年人祝寿等喜事，或逢年过节，大家都请他写喜字、寿字和对联，只要遇到假期，他总会带领孩子们一起写，一起送，增加喜庆氛围、br /> 恽子昌不但热心为居民写字、送字，还带领孩子们一起为创建文明城市做工作。针对社区小广告、小传单泛滥的情况，他和孩子们一起动手清理，还义务承担起社区宣传栏的更换工作。他带领书法班的中小学生每月更换一次宣传内容，小区?块橱窗每期都有他和学生们的“墨宝”，既有政策解读，又有科学知识，成为社区一道独特的风景线、br /> “书法作为一种文化遗产，既可以记录瞬息万变的大千世界，也可以表达自己的内心独白，因而极其珍贵。只要我还有能力教，孩子们还想学，我会一如既往地教下去！”恽子昌如是说。（童华 陈琳 陈秋萍图文报道）
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