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常州博物 让展品开口“讲生动的故事“/td>
发布日期?017-01-22 来源:文明网 浏览次数9span id='hits'>字号【大?/a>導/a>【/td>

  办一次展览,动辄几十万人参观

  2015?月底,常州博物馆引进?ldquo;敦煌艺术大展,将这个世界文化遗产首次带进一座地级城市、/p>

  最初,敦煌研究院提供了许多的基础材料,包括敦煌的历史沿革,壁画的分类和绘制过程,洞窟和彩塑的制作等等,如果直接拿来办展,这些内容足够了。但是,站在普通观众的立场,我会觉得学术气息太浓,与横?200公里、千年前的敦煌文化仍旧有距离感?rdquo;

  观众难免会想?ldquo;敦煌,跟常州有关联吗?rdquo;李威说,如何?ldquo;瞧新?rdquo;之外,还让市民有认同感呢>/p>

  经历一番研究,常州与敦煌的三段因缘被发掘了出来,包括两位分别对敦煌作出过重要研究和贡献的常州人谢稚柳和邵芳,以及局前街小学的一群学生?004?1月,局前街小学五(3)中队的学生们从电视上了解到敦煌莫高窟修复人员的艰辛以及修复资金的紧缺后,寄出了一?19.5元的捐款。这笔钱虽数额不多,但多年来敦煌人一直牢记在心,并一再表示,这笔捐款让深处戈壁大漠的他们备受鼓舞。因为对常州抱有的好感,敦煌大展的展品也表达了十足的诚意:老一代敦煌研究院院长和专家们临摹的壁画、珍贵的经卷和花砖,这其中不乏国家一级文物、/p>

  就这样,大漠西北与烟雨江南有了恰到好处的文化衔接,在观展中,市民也能从展览中看到敦煌与常州的因缘故事,感受到那种心灵的悸动。但常博人仍不满足,为了让每位市民都能够读懂壁画,他们还邀请敦煌研究院的专家们花费大量时间,按现代人读图的规律,将壁画的故事分解为一个个小章节,分别做出详尽的描述。同时他们还将敦煌壁画中社会生活的片段单列出一个单元,在妇女推童车、穿背带裤的孩子、踏碓等生活气息浓厚的壁画旁,搭配了现代类似场景的图片,以此拉近千年前古人与现代人的时空距离

  敦煌壁画的故事就这样一环扣一环地演绎铺展,一幅幅鲜活的敦煌文化图景在常州观众眼前展开、/p>

2014?ldquo;圆明园兽首回?mdash;保利国宝?rdquo;开幕首日,成千上万常州市民慕名观看。图片来源:常州晚报

  不少人都觉得,每次来常博都有新发?/font>

  2015?1?5日,一?ldquo;指尖上的敦煌系列社教活动成果汇报展在常博拉开帷幕140余件(组)作品中,有不少来自普通市民,甚至很多人是第一?ldquo;练手、/p>

  这是一场与众不同的展览。是常博社教活动的又一次创?mdash;以常州非遗为载体,邀请金坛刻纸、常州梳篦、留青竹刻、乱针绣、湖塘剪纸、泥?个项目的代表性传承人指导市民完成。将本土非遗与敦煌文化相结合,再以展览展现,这种案例,无论从内容、形式还是创意,在江苏省都属罕见。还得到了江苏省文明办、江苏省教育厅、江苏省文物局专家们的点赞、/p>

  10年前,常博青少年社教活动,一年能有几场就算多了,而现在,每年上百场活?0%都是针对青少年的?rdquo;开放部主任路亚北介绍,目前社教活动已形?ldquo;寻访常州古老历史文化遗?rdquo;系列?ldquo;启明?middot;巧手传非?rdquo;系列,人文历史冬令营、自然科普夏令营系列?ldquo;行走的博物馆系列、节日宣传系列、送讲座进校园系列、常设展览配套活动系列、重大临展配套活动系列、关爱弱势群体系列九大类特色主题活动、/p>

?ldquo;指尖上的敦煌非遗系列社教活动上,市民接受指导后,也能亲手做一幅乱针绣。图片来源:常州晚报

  数据展现成就

  近年来,常博社教活动的数量逐年递增?014年,常州博物馆举办社教活?4项,?4场,9.2万人次市民参加?015年举办社教活?6项,?30场,吸引市民7.8万人次?016年举办社教活?3项,?80场,共有7.9万人次参加、/p>

  其中,自然科普夏令营连续8年举办,舞动的精?rdquo;蝴蝶夏令营项目入?ldquo;中国博物馆教育项目示范案?rdquo;,并在江苏省推广?ldquo;天高任鸟?rdquo;鸟类科技夏令营入选《江苏省博物馆青少年教育优秀项目案例》、/p>

  值得一提的是,?015?ldquo;文化100大型惠民行动期间,常州博物馆举办?ldquo;与敦煌有?rdquo;系列活动?4项?67场活动,吸引了约2万人次参加,创造博物馆临展活动项目、场次、人数的历史最高、/p>

  与此同时,参观展览的观众也是络绎不绝?014年举?ldquo;圆明园兽首回?mdash;保利国宝?rdquo;,开展首日上万市民争睹国宝风采;2015?ldquo;丝路瑰宝敦煌艺术大展两个月内吸引30万观众;2016年,常州博物馆全年接待观?6万人?mdash;在常州这?00多万人口的地级市,这个数字颇为可观、/p>

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