常文明办?013?1叶/p> 各辖市（区）文明办、各辖市（区）教育局（教育文体局、社会事业局）： 为进一步推进我市未成年人思想道德建设工作，深化拓?ldquo;做一个有道德的人主题实践活动，提高广大未成年人思想道德素质，经研究,决定在全市中小学校继续深入开?ldquo;节日小报主题实践活动，现制订实施意见如下、/p> 一、指导思想 深入贯彻落实党的十八大精神，遵循未成年人身心特点和成长规律，在全市中小学开?ldquo;节日小报主题实践活动，鼓励和引导学生自编自创节日小报，在学校、社会和家庭做一个有道德的人、/p> 二、总体目标 有效开?ldquo;节日小报实践活动，通过节日小报创作加强未成年人传统文化教育，对中小学生起到潜移默化、润物无声的教育作用，全面提升中小学生的文化素养和文明程度。并通过节日小报实践活动，推进全市未成年人思想道德建设和教育科研工作，培育一批示范学校，形成一批有影响力的未成年人思想道德建设工作案例、/p> 三、活动内宸/strong> 1. 加强传统文化教育。中小学校作为德育主阵地，要结合自身实际，从课本开发入手，自主汇编传统文化教材，为学生创作节日小报提供题材和借鉴。教师在引导学生开?ldquo;节日小报创作的过程中，要把语文、美术、体育、音乐、劳动等日常课程的内容与传统文化教育相结合，可以新增书法课、传统工艺课等，让他们选择自己感兴趣的方式和途径学习传统文化，为学生创作节日小报奠定基础、/p> 2. 注重兴趣引导。学校通过组织向班上的同学推荐一本国学经典读?rdquo;、国学故事短剧汇演、国学诵读比赛、古诗古乐鉴赏、传统游戏运动会等学生们喜闻乐见的系列活动，引导他们在玩耍中逐渐掌握书法、传统儿歌创作、剪纸、国画、篆刻、武术等技能，将其融入?ldquo;节日小报的文字采编、美术设计、手工制作等各个环节当中。学校应结合学生认知规律，针对不同年龄段学生的特点，明确小报创作主题，进行前期策划，从培养学生初步的媒介素养和树立健康向上的审美情趣出发，让学生知晓报纸的基本构成元素，引导他们学会如何选题、如何编排和美化版面，通过组织开展不同形式的节日小报创作评比，让每一名学生都积极参与其中，收到寓教于乐的效果、/p> 3. 搭建节日小报创作交流平台。通过升旗仪式、班队会、中华传统经典诵读等活动，利用校园网、校刊等阵地，反映学生在参与传统文化活动、创?ldquo;节日小报的所思、所感、所悟，为学生创?ldquo;节日小报搭建交流、沟通的平台、/p> 4. 打造特色化节日小报。中小学校可以在传统文化教育中，结合学校特点、人文资源，形成自身特色?ldquo;节日小报创作模式、/p> 四、工作要汁/strong> 1. 倡导创作主体的自主性。充分发挥中小学生在节日小报创作中的主体地位，引导他们自主搜集节日资料、自主参加节庆活动、自主发表个人感受，在版式设计、内容采编、表现形式上充分展示他们的特长、喜好和个性，表达他们对传统节日、传统文化的感悟，力求创作出多姿多彩、各具特色的节日小报，实现在做中学、在学中乐、在乐中悟、/p> 2. 注重创作内客的丰富性。鼓励中小学生多观察、多思考、多参与、多交流，以个人、小组、班级等为单位创?ldquo;节日小报，通过网络搜索、查阅书籍、师生讨论、请教家长和学生互助等方式，搜集传统节日由来、节日传说、节日习俗、节日食品和节日所蕴含的教育意义，同时配上他们参加节庆活动的照片、图画和对传统文化的感知记录等，?ldquo;节日小报图文并茂、生动活泼，体现童趣和传统韵味、/p> 3. 突出表现形式的多元性。在节日小报的表现形式上，小学低年级学生可以以绘画展现为主、小学高年级学生以文字采集为主，中学生创作的节日小报则应更多地表现自身感悟和创作技巧。要让作品充分展示中小学生掌握的书法、国画、篆刻、剪纸等传统文化技巧，还可以让学生利用电子杂志、博客、网页等新兴媒介创作电子节日小报，拓?ldquo;节日小报的表现形式、/p> 4. 有效调动学生的积极性。在每个传统节日之后，对学生创作?ldquo;节日小报要由学校统一组织进行班级评选、年级评选、校内评选，可以通过节日小报展示周、PK赛等形式，评选出办报小能?rdquo;?ldquo;优秀节日小报，并将优秀作品在学校的走廊、宣传栏、教室、校园网页进行集中展示，为同学们搭建交流、学习的平台，进一步调动学生创?ldquo;节日小报的积极性，增强活动的吸引力、/p> 5. 发挥家校互动的纽带作用。家长是孩子的第一位老师，家庭是学生的第二课堂。父母在引导孩子学习、感悟传统文化中应该发挥积极的作用。在节日小报创作过程中，学校可以专门设置一些需要家长配合完成的项目，邀请家长参与其中，和孩子一起完?ldquo;节日小报的创作，形成学校教育学生、学生影响家长、家长教育孩?rdquo;的互动模式、/p> 常州市文明办
常州市教育局
2013??1?/p> |
