研磨咖啡豆、萃取咖啡、打奶泡……伴随着店内氤氲的香气，咖啡师熟练地为客人端上一杯杯自制咖啡。和普通咖啡店不太一样的是，其中3名店员在老师的辅助下，用手语和顾客进行交流、br /> 这家名为“小?-爱心融创工坊”的咖啡书房，位于常州市中吴实验学校的实训楼内，是学校和爱心企业共建的校企合作项目，旨在为特殊学生搭建一个就业、创业综合实践平台。除了周末有学生在此实践，每周三，职高生的《咖啡冲泡》校本课也在这里上课。“在这里学习很开心，不仅可以和更多的人打交道，也为今后的就业提供了方向。”职高三年级学生张洁脸上荡漾着笑容，用手语说、br /> 中吴实验学校现有119名学生，约八成是听障生，学段从幼儿园覆盖到职高?019年，原址改扩建的新校投用，以职教实训基地为依托，与旅游商贸高职校、万豪酒店、武进希尔顿酒店等单位联合，推动企业、高职校与特校三方融合，整合残疾学生职教课程与资源，推进实施特殊教育“学?就业一体化”进程。校长陆轶力介绍，一些学生毕业后自主创业，开了点心店、摄影工作室、乒乓俱乐部，发展都不错、br /> 党的二十大报告提出，办好人民满意的教育，强化特殊教育普惠发展。长期以来，市教育局秉持“特教特办、应融尽融”的理念，将“一个都不能少、个个都很重要”落到实处。率先在省内设立特教指导中心，建立健全融合教育制度体系，打通残疾学生全学段乃至终身教育体系的通道、br /> 常州市现?所公办特殊教育学校?1所随班就读试点校?99所融合教育资源中心?400多名在籍特需学生，残疾儿童少年义务教育入学率100%。通过完善普特教融合、职特教融合、康复医疗特教融合，促进全市特殊教育高质量发展、br /> 今年8月，西新桥小学成功申报为教育?联合国儿基会“中国融合教育推进”项目校。校长汤琰介绍，学校依托“苏台融合教育个别化教育指导服务”项目，研发个别化教育课程，为特需儿童提供适切的教育。“全班师生都很包容，班级活动都带上图图。日常课堂上，老师精心设计教学情境，激发他的参与热情；个别化教育课程的实施，让他的状态越来越好。”三年级学生图图的家长杨女士说，得益于融合教育，患有智力障碍的儿子和普通孩子一样快乐成长、br /> “弱有所扶、学有所教、育有所成，让每一个孩子都有人生出彩的机会。”市教育局副局长戚宝华介绍，常州市现已组建市融合教育“视力障碍”“听力障碍”“言语障碍”“肢体障碍”等九大障碍类别研究工作室。站在新征程上，将立足生命教育的高度、加大资金投入力度、促进专业发展的深度，通过强化发展机制、完善保障机制、加快内涵发展，办出常州特殊教育的温度、br />
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