10?9日从常州市教育局获悉，常州市直属学校第二批“名师导教”工作正式启动?1名导师将与学校学科组结对，通过系列研修活动，带动青年教师专业成长、br /> 第二批“名师导教”加大新校扶持力?br /> 据悉，第二批“名师导教”共?4个团队，领衔人分别来自省常中、北郊高中、市二中、田高中、市三中和外国语学校等，涉及初、高中语文、数学、英语、物理、生物、政治多个学科、br /> 综合考虑办学规模及师资配备情况，为有效整合资源，加大新建学校扶持力度，今年的名师导教项目中，还由常州市北郊高级中学“组团式”派?名骨干教师，通过“师徒结对”方式为常州市教科院附属高级中学部分学科青年教师配备导师、br /> 每周至少听两节课、定期检查青年教师备课、听课及撰写课后反思的情况、提供专业阅读指导、指导青年教师认真研究教材……两校签订了组团式师徒结对协议，希望通过双方努力，引导青年教师迈好职业生涯“第一步”，努力成长为“课堂教学好”“学生工作好”“家校互动好”的骨干力量、br /> 另一所今年新投用的常州市正行中学现有专任教?9名，其中硕士研究生占一半以上，双一流学校毕业生占六成。这些青年教师接受新事物快，理念新，肯付出，想干好，如果有经验丰富的老教师引领他们主动发展，不仅能提升教师自身素养，更能在全校营造浓厚的教研氛围。据了解，今年，?位名师与学校语文、数学、英语等学科组结对，他们将从教材研究、教学设计、重点突破、难点分解、作业设计、练习讲评等方面帮助新教师站稳讲台，站好讲台，获得学生和家长的信任、br /> 首批“名师导教”成果显葖br /> 首批“名师导教”从去年启动，共?3个团队?3位导师师德高尚、理念先进、业务精湛，均获评市学科带头人以上或市特级班主任称号，有着丰富的毕业班教学经历，长期致力于新课标、新教材、新高考研究，同时有较为丰富的指导青年教师的经历、br /> 常州市明德实验中学数学教研组有多名青年教师，亟需专业引领。来自常州市钟楼外国语学校的吴玲芳与该校数学组青年教师结对进行导教，积极申报研究课。一学年中，大家开设了新授课、专题课、复习课、同课异构、微课等各类课型的研究课，全组老师认真听课、及时评课、交流反思、br /> 导教开展一年，该校青年教师成长迅速，取得了不斐的成绩——指导学生参加市级竞赛获奖，被评为“优秀指导教师”；撰写的论文在省市级期刊发表……“我们欣喜地看到青年教师的专业成长，整个教研团队也向着高素质专业化创新型的学科教学团队发展。”校长戴界蕾表示、br /> 项目对于全体导师也是一个互相促进、教学相长的舞台。江苏省常州高级中学教师欧阳林是首批导教教师之一，他认为，导教的过程是将自己的经验、理念不断实践化的过程，助力青年教师成长，实现更大价值。“团队一起不断反思、总结、优化、提炼，不断发现一些好的工作方法，也实现了我的再次成长。”作为新一批的导师，常州市第二中学教师吴敏希望通过项目实现与青年学员的“双向奔赴”。“用智慧和热情引领青年教师瞄准课堂教学质量，更用自己的敬业精神和对学生无私的关爱影响他们，成为一名新时代好教师。“br /> 培育造就一支高素质的青年教师队伌br /> “名师导教”项目是常州市全面深化新时代教师队伍建设改革的有效举措之一，重点扶持青年教师成长、教师队伍素养提升、促进区域教育优质均衡发展、br /> 项目通过五年左右时间，引入优秀教师，重点带动直属学校青年教师专业成长，有效促进各学科优质均衡发展；同时引领学校瞄准课堂教学质量，完善集体备课制度，提升校本教研能力，着力打造高素质专业化创新型的学科教学团队、br /> 一年来，首批团队定期开展专题研讨、考察交流、小型讲座、微课题研究等研修活动，集体备课、听课、评课，关注作业研究、命题研制等内容，“手把手”指导青年教师成长。引入“名师导教”项目的学校制定具体举措，建立定目标、定时间、定地点、定内容“四定”集中学习制度，校领导“蹲点”学科组，关注“导教”过程，及时反馈“导教”实效，将参加集中学习的主动性、实效性纳入教师专业成长考核体系、br /> 市教育局相关负责人表示，下一步，常州市将深入推进导教项目，持续发挥名师的引领示范作用，让更多青年教师时刻牢记立德树人根本任务，不断夯实课堂教学基础，有效掌握课堂教学策略，加强教育教学实践反思，努力培养和造就一支高素质的青年教师队伍，为铸造“常有优师”贡献力量、br />
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