一、调查结果统�

1．您的身�?职业单选题

学生�?4.88%

教师�?.3%

家长�?5.58%

其他�?0.24%

2．您认为青少年群体接受法治教育的途径是否丰富单选题

是占37.21%

否占44.19%

不知道占18.6%

3．您认为青少年群体掌握的法律知识是否足够单选题

是，足够�?6.28%

否，需要提升占81.4%

不确定占2.32%

4．您对目前青少年群体接受法治教育现状的评价是单选题

很好�?1.63%

较好�?6.28%

一般占48.84%

较差�?6.28%

很差�?.97%

5．您认为青少年对维权的途径是否熟悉单选题

不太熟悉�?4.42%

基本熟悉�?5.58%

很熟悉占0%

6．您认为青少年获取法律知识的途径主要有哪些多选题

道德与法治（政治）课堂占90.7%

阅读法律书籍�?3.49%

参加法律讲座�?6.51%

观看普法视频、节目占76.74%

订阅普法类新媒体�?7.91%

亲朋之间交流�?9.53%

咨询专业人士�?0.23%

其他�?6.28%

7．您认为青少年法治教育应该注重普及哪些方面的法律知识多选题

药品滥用�?2.79%

未成年人性侵害占90.7%

青少年的不良行为�?0.7%

校园欺凌�?0.7%

网络暴力�?0.7%

家庭暴力�?2.09%

其他�?5.58%

8．您认为目前青少年群体最需要普及的是哪些法律多选题

《宪法》占67.44%

《刑法》占65.12%

《民法典》占69.77%

《教育法》占44.19%

《义务教育法》占58.14%

《国防教育法》占44.19%

《未成年人保护法》占81.4%

《预防未成年人犯罪法》占93.02%

《治安管理处罚法》占69.77%

其他�?.3%

9．针对青少年的法治宣传教育活动，您认为哪些活动比较有效多选题

法律讲座�?3.49%

模拟法庭�?2.79%

参观青少年法制教育基地占74.42%

法治研学（实践活动）�?7.44%

法治舞台剧占44.19%

法治动漫（宣传画）占62.79%

法治新媒体作品（抖音、微视频等）�?9.77%

法律宣传片（录像、电影）�?0.7%

其他�?.3%

10．为促进青少年法治教育活动，您认为教育行政部门应该在哪些方面加大力度多选题

经费投入�?5.81%

师资培训�?6.74%

资源提供�?8.37%

政策保障�?3.72%

其他�?0.93%

二、调查结果分�

(一)参与调查者的基本情况。本次调查男性占62.88%，女性占37.12%，年龄层次在20�?9岁之间的�?4.09%�?0岁以下的�?.09%�?0岁及以上的占6.82%。学历方面，初中及以下的�?4.24%，高中及以上�?5.76%；从职业来看，企业工作者占40.91%、自由职业者占18.94%、退休人员占9.09%，机关事业单位占3.79%、学生及其他人员�?7.27%；从社区居住年限来看�?年以上占68.94%�?-5年占25.76%，不�?年占5.3%�

（二）参与调查者接触的社区教育开展情况。调查显示，在居民平时接受教育的主要来源中，浏览网站所获知识占43.94%，参加网课占14.39%，广播电视的普及教育�?3.64%，报纸杂志等媒体�?.85%，社区组织的学习活动及其他占18.18%�

从所在社区开展社区教育活动频率来看，有时、偶尔开展占51.52%，从不展开�?8.63%，经常开展占9.85%。愿意但没参加过社区公共事务等相关活动的居民�?1.97%，愿意并且参加过�?8.94%，不愿意也没参加过占9.09%�

从社区教育活动的形式来看，职业技能培训占15.91%，知识讲座和读书报告会占34.85%，文体娱乐活动占41.67%，游学和其他�?5.15%�

从居民对目前已参与的学习（包括各类学校、社区和单位的培训学习等）方面的效果满意度来看，一般占35.61%，比较满意占18.18%，非常满意占8.33%，不（太）满意及未参加占37.88%�

（三）参与调查者对社区教育及社区服务的需求情况。根据调查，在居民最希望获得的社区教育学习机会中，从高到低的内容排名依次是法律维权类�?0.45%）、家庭教育类�?5.3%）、生活保健类�?0%）、文化涵养类�?9.24%）、技能类�?7.73%）、理财类�?7.12%）、就业指导类�?3.33%）、其他学习机会（13.64%）�

在居民最希望改善和提供的社区服务需求中，从高到低的内容排名依次是提供便民服务（68.18%）、法律咨询和援助�?9.85%）、改善医疗保健服务（59.09%）、绿化美化环境（53.79%）、提供文娱活动场所�?1.52%）和改善治安状况�?5.45%）�

（四）参与调查者对社区教育助力社区治理的作用评价。调查表明，居民认为通过参加社区教育等活动，大家更愿意增进邻里之间的交往（占71.21%）、更愿意参加社区公益活动（占68.94%）、更愿意参加社区文化教育活动（占64.39%）、更愿意为小区建设出谋划策（�?2.12%）、更愿意参与社区民主管理活动（占56.06%）�

与此同时，他们认为，参与社区教育可以加强人与人之间联系的心理纽带和文化纽带（�?0.3%）、激发居民参与社区公共事务的意愿（占73.48%）、引导社会力量参与社区治理（�?2.73%）、达成社区发展目标的共识（占59.09%）、促使居民自发组建社区学习团队（�?2.27%）�

三、推进社区教育助力社区治理的措施及建�

（一）更新社区教育理念。坚持问题导向与效果导向，直面社区居民的主体性需求，直面聚焦居民提出的突出问题，建立可量化、可评价的阶段性工作目标与实施方案，明确责任主体，细化具体措施，确保社区教育的效果到位�

（二）丰富社区教育内容与形式。结合时事热点和社区实际情况，抓住传统节日等重要节点，利用居民喜闻乐见的方式，打造线上“微课堂�?线下教育实践活动，为社区居民提供多样化、便捷化、优质的教育资源，提升其所需的法治意识、审美能力、文化涵养、道德水平�

（三）拓展社区教育载体。广泛运用新媒体、专业师资、志愿者等社区内外的多方位力量，形成合理布局、互为补充、协同治理的良好态势，进一步引导、鼓励、激发社区居民参与社区治理，组建常态化志愿者队伍，使之成为社区教育助力社区治理的重要力量�