2019�?�?日，江苏省教育厅港澳台事务办公室专门发文，把苏台融合教育合作作为苏台两地基础教育发展论坛的延伸项目，纳入苏台两地合作交流总体框架，并引入13个设区市�?�?5�?26日，常州市迎来了苏台融合教育合作项目首次研讨活动�

8�?5日，来自台湾地区的高校特殊教育系的专家学者、融合教育一线行家与江苏省内特殊教育专家团队在市教育局基教处相关负责人、市特殊教育指导中心副主任及各辖市（区）融合教育专干的陪同下，巡导了新北区新桥第二实验小学、天宁区博爱小学、钟楼区宝龙幼儿园、武进区鸣凰幼儿园等4所融合教育试点学校，参观校园、听取学校融合教育建设工作情况介绍后，专家们对各校融合教育的问题进行有针对性地指导�

26日上午常州市教育局、残联、卫计委、各辖市区分管特殊教育工作局长、特教专干、特教指导中心负责人，市融合教育工作组成员以及市首批21个融合教育项目学校分管领导和资源教师齐聚市特殊教育指导中心�

常州市特殊教育指导中心有关负责人作了《推进融合教育，促进教育优质均衡发展》主题报告，从常州基本情况、推进情况与举措、存在困难与不足、合作努力方向等四个方面介绍常州融合教育推进情况及在工作中遇到的困惑，并以苏台融合教育项目报告了常州融合教育三年设想。接着台湾与省专家们就前一天的巡导工作进行反馈，他们深切感常州融合教育早已萌芽，已做出了很多有益的尝试和探索。他们提出：提升融合教育教师的理论水平与实践能力非常重要，教师培训要有针对性和序列性；特殊需要儿童评估的方法主要有观察法、访谈法、评定法和检测法，要确定学生是否为特殊儿童一定要经过精准评估，光靠检核表或平时的观察是不够的，疑似生的鉴定需要有专业团队介入等�

最后，市教育局基教处负责人在总结中指出：他期待着在台湾和江苏省专家的引领下，打造融合教育常州样本，形成能推广、能共享、能借鉴的江苏乃至全国融合教育的实践范式；希望专家们修订好常州方案，分享台湾智慧，严格要求教师团队，提升教师专业化水平，为三年后的项目成果报告会而共同努力�

每个生命都是独特的存在，推进融合教育，即是形势所需，也是我们的职责所在，苏台融合教育常州合作项目，是新时期常州“办好特殊教育”的重要举措，融合教育理念已落地生根，高质量发展将扬帆起航，开创常州融合教育新局面�