为了让每个特需孩子享有公平而有质量的教育，常州天宁区坚持全面推进融合教育。由光华学校牵头组建的融合教育研究联盟，共建设了资源中心21个，其中幼儿?个，小学8个，初中5个，区域内街道乡镇全覆盖、义务教育及学前段全覆盖、br /> 21个融合教育资源中心，根据学段、学情建成，来满足个性化教学需求。光华学?3位特殊教育专业教师定期到21个融合教育资源中心巡回指导，提供区域特殊需要学生教育教学支持、br /> 融合教育是一种让大多数残障儿童进入普通学校就读，增进在普通教育环境中学习的一种教育方式。融合教育需要整合更多的教育资源，为不同需求学生提供更有个性化的教育服务。当这些有着特殊需要的儿童和一般人群多交流、多融合，就能最大限度的减少与社会的隔离、br /> 对此，融合教育研究联盟今年严格遵照“医、教、康”联席制度，构建由政府行政部门、省内外医学评估、康复专家、普通学校特殊教育学校、康复机构共同组成的融合教育研究共同体，不断深入研究融合教育理论与实践，为特需儿童的成长提供最适切的教育，共同促进特殊儿童健康成长、br /> 以光华学校为指导中心现场办公点，将特殊教育诊断评估中心、康复中心、发展研究中心、师资培训中心、指导管理中心、教学研究中心（简称六大中心）分别纳入学校各大行政管理职责中，努力构建融通、医教结合的特殊教育体系，真正做到责任共担、资源共享、相互协作，全面推进融合教育、br /> 在光华学校，围绕“医教康”进行“产学研”，与第三方合作共建智慧儿童康复教育科研实训基地，共同打造国内领先的特殊儿童康复教育平台。针对智力障碍、言语障碍、肢体障碍（脑瘫）、精神障碍（孤独症）、学习障碍等九大融合教育服务对象类别，打造?+21+X”研究型融合教育资源中心，为区域内每位特需学生教育康复提供更多元的服务、br />
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