改革开放三十多年来，中国已经发展成为全球制造业大国，被誉为世界工厂。但同时也应清醒地看到，中国制造的产品大部分属于相对低端和下游的产品，中国离制造业强国还有相当大的差距。与世界制造业发达国家相比，中国产业工人中虽然也有像许振超、高凤林、鲁宏勋、邓建军这样出类拔萃的高技能人才楷模，但是高技能人才队伍在总体上数量偏少，职业素养和职业能力偏低，成为将科学技术发明创新或产品研发设计转化为现实生产力的主要制约瓶颈之一。因此，党和国家越来越重视职业教育发展和技术技能型人才培养。就在上个月召开了全国职业教育工作会议，习近平总书记作出重要指示，要求高度重视、加快发展职业教育。李克强总理在会前接见与会全体代表并讲话，强调要加快培养高素质劳动者和技能人才，为推动经济发展和保持比较充分就业提供支撑。国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，提出“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”�

德国是世界制造业强国，德国制造世界闻名，德国产品代表了质量和信誉，其秘密就在于德国“双元制”职业教育体制下培养出来的高素质产业大军。全世界都对“双元制”职业教育推崇备至，成为世界职业教育的典范，世界各国纷纷效仿、学习、借鉴�

在上述背景下，常州技师学院积极寻求与德国职业教育机构开展国际合作。开展紧密的合作办学，是借鉴引进德国“双元制”职业教育先进经验，探索实践国际合作培养高技能人才最直接的途径，对于带动和引领职业教育改革发展，加快构建现代职业教育体系，打造技工院校技能人才培养品牌，为常州及周边地区经济转型升级提供高技能人才支撑，具有重要的现实意义�

合作方为江苏省常州技师学院和德国埃尔福特培训中心。双方在各自国家和领域中都具有领先的办学实力，尤其是拥有世界领先的师资和装备，是名符其实的强强合作�

1．江苏省常州技师学�

学院是一所具有50多年历史、以培养中高级技术技能人才为特色的技工院校。占地面�?26亩，建筑面积23万平方米，教职工600余人，设有七大教学系，在册学�?.2万人，每年完成各类业余培训和职业技能鉴定近2万人次。具有丰富的技能人才培养经验，构建了与国家职业资格制度相衔接的比较完整的职业教育体系。学院是首批“国家高技能人才培养示范基地”、首家“全国技工院校师资研修中心”、首批国家中职示范校，荣获“全国职业教育先进单位”、“国家技能人才培育突出贡献奖”，办学实力全国一流，被誉为“技师的摇篮”�

2．德国埃尔福特培训中�

中心是德国图林根州科技和工商业领域中创新教育的引领者，是图林根州首府埃尔福特市唯一一家大型的培训服务机构。拥有在职业教育和进修方�?00多年的培训经验，培训服务已经拓展到图林根州以外的地区和国家。公司的培训服务领域包括了给学生提供的职业导向项目、学徒的培训、成人教育、工业大师和技工资格认证培训、招聘服务以及人力资源发展方面的咨询。作为工业的合作伙伴，公司凭借现代化的培训中心设置以及优秀的培训教师团队，以标准化的项目与特别设置的模块体系满足顾客日益增长的个性化培养方案的需求，完成高水平的职业培训和进修任务�

合作双方经过多轮磋商谈判和实地考察，于2014�?�?6日正式签署合作协议，开设职业教育中德国际班�

1．专业学�

数控加工专业（德方专业名称为机械加工与装配专业），学制四年�

2．招生对�

高中毕业生（优秀中职毕业生）�

3．合作模�

借鉴德国“双元制”职业教育体制，引进并吸收德国专业教学大纲，按照德国IHK职业资格考试与国内技师鉴定要求，实施技能人才培养计划。采取�?+1”培养模式，即学生前三年在国内学习，其中两年为校内培训，一年为企业实践教学，通过德语水平测试，第四年择优选录学员到德国埃尔福特培训中心和德国企业学习一年，参加德国国内IHK职业资格考试，并在回国后参加国内技师鉴定。未去德国的学员转入学院平行技师班学习�

4．培养目�

通过国内和德国的专门教学培训，把学员培养成为拥有国际视野、具备国外企业实践经历、掌握世界最新技术技能、训练有素、专业严谨的高级技术技能型人才。学员经考核成绩合格，取得技师毕业证书、德国相应专业IHK职业资格证书和国内相应专业技师资格证书，学员还可选择通过成人教育的方式取得本科毕业证书�

5．合作期限与办班人数

首次合作计划期限�?014年至2020年，共培�?届学生，每届招收学生30人左右，其中择优25名学生赴德。视合作办学的进展情况与实际成效，适时对合作专业方向、合作专业数与培养人数等进行调整�