民盟盟员、常州西藏民族中学副校长于娟认为“西藏内高班”为培养西藏学生在内地接收更好的高中教育作出了很大的贡献，但是在开展民族教育过程中也面临着一些问题、困难：（一）西藏学生专职医生资质不高。学校的校医行医资质不高，只能处理一些简单的感冒等，稍微复杂一点的发热、其它症状就束手无策。建议多组织西藏班（校）的医生进行辅导或培训，提高他们的业务能力；或由政府牵头，组织西藏班（校）附近的医院定期或不定期的派医生或专家前往学校为西藏学生就诊。（二）江苏的高考方案、模式不利于西藏班的招收优秀生源。目前，江苏的生源质量与北京、上海、广东有着严重的差距，一流的生源已不太愿意到江苏来读西藏班，学生的综合素质严重下滑，学校西藏班的教育教学管理面临着严峻的挑战。（三）民族教育方面的荣誉不能享受当地的同等待遇。在评优、评先及五级梯队评选过程中，民族教育方面的荣誉得不到承认或不能得到当地同等荣誉的待遇，建议能否以文件的形式，督促地方教育行政主管部门，能以同等的待遇对待老师们获得的民族教育方面的荣誉；在年度考核、评优、评先、特级教师评选等方面，为民族教育单列名额，以更好的激发民族教育工作者的积极性、�/span>

（四）西藏班经费落实始终得不到保证。西藏学生全年在学校学习、生活，为了保证内地西藏班的稳定和正常运转，保证西藏生的健康成长，保证西藏班教师全身心投入对西藏学生的教育教学和服务之中，上级政府高度重视，要求切实落实好西藏班各项办班政策。根据《江苏省教育厅、财政厅关于进一步做好我省内地西藏班、新疆班工作的意见》（省教基[2010]30号）：“由省、市财政负责落实人员经费，落实学习、生活经费，落实公用经费，落实特岗津贴，落实基建经费。”十多年以来，该项经费均由武进区财政局统筹上级专款和区级财力安排，但按照省教育厅和财政厅的文件要求，西藏班办班经费应由常州市级财政安排。武进区教育局多次通过市教育局向市财政局提出申请，区政府也向市政府递交报告，请求安排省奔中西藏班经费，但由于市区两级财政体制的原因，常州市没有安排该项经费。（五）全国高考统一分数线录取，但参加考试所用试题不同，由于各省试卷难度不一样，导致考生高能低分现象，学生竞争不公平。是否可以全国西藏内高班是同一份试卷统考。（六）整班化教学，还是混班化教学。可以两个并行实施，从我校实际情况分析来看，教学效果，学生学习兴趣、管理等方面来综合评价，整班化有一定的优势。但也有弱势，即为各民族融情效果不理想，如何补上这一课？（于娟）